ПРАГРАМА
ДЗЕЙНАСЦІ
КЛУБ “МІЛАСЭРНАСЦЬ”
Аўтар-складальнік: Ермак Алена Адамаўна, настаўнік
Тлумачальная запіска
Праблема духоўна-маральнага выхавання маладога пакалення заўсёды была і застаецца адной з галоўных у педагогіцы. Выхаванне заклікана развіваць, умацоўваць і падтрымліваць у дзецях гуманнае, пазітыўнае стаўленне да навакольнага свету, імкненне да самаўдасканалення.
Сённяшняя беларускае грамадства мае патрэбу ў высокамаральных грамадзянах, якія валодаюць не толькі глыбокімі ведамі, але і выдатнымі рысамі асобы. Менавіта таму на школу сёння ўскладзена задача па фарміраванні адказнага грамадзяніна, здольнага самастойна ацэньваць тое, што адбываецца і будаваць сваю дзейнасць у адпаведнасці з інтарэсамі навакольных людзей.
Міласэрнасць - гэта спачуванне, жаль, мяккасць, клопат, любоў да людзей. Міласэрнасць і дабрачыннасць - гэта мэтанакіраваная ўвага да людзей, якія не здольны ў сілу прычын забяспечыць сабе самым неабходным, аказанне ім пасільнай дапамогі, падтрымка іх матэрыяльна і духоўна. Валанцёрства - падмурак грамадзянскай супольнасці. Яно прыўносіць у жыццё патрэба ў свеце, свабодзе, бяспецы, справядлівасці, а таксама спрыяе захаванню і ўмацаванню чалавечых каштоўнасцяў.
Мэта праграмы: фарміраванне ў падлеткавым і маладзёжным асяроддзі ўстаноўкі на актыўную жыццёвую пазіцыю, навыкаў сацыяльна-адказных паводзін, а таксама прапаганда каштоўнасцяў гуманізму і здаровага ладу жыцця.
Задачы:
распрацоўка і рэалізацыя эфектыўных механізмаў, форм і метадаў работы для фарміравання навыкаў канструктыўных паводзінаў у нестандартных сітуацыях;
ажыццяўленне навучання удзельнікаў валанцёрскага руху, якія займаюцца прафілактыкай асацыяльных з'яў у маладзёжным асяроддзі і рэалізацыя інфармацыйна-растлумачальнай і агітацыйна-прапагандысцкай дзейнасці, накіраванай на прапаганду здаровага ладу жыцця;
выхаванне грамадзянскасці, патрыятызму, павагі да правоў, свабод і абавязкаў чалавека.
Адукацыйны працэс пры рэалізацыі адукацыйнай праграмы дадатковай адукацыі дзяцей і моладзі ажыццяўляецца ў аб'яднанні па інтарэсах з улікам узросту навучэнцаў – 11- 14 год; 1 вучэбная гадзіна на тыдзень.
Заняткі праводзяцца ў тэарэтычнай і практычнай форме ў выглядзе акцый, гутарак, працоўнай дзейнасці, прагляду і абмеркавання відэаролікаў, стварэння прэзентацый.
Працягласць аднаго навучальнага занятку - 45 хвілін.
Нарматыўна-прававое забяспячэнне
Кодэкс Рэспублікі Беларусь аб адукацыі (артыкул 13 “Дадатковая адукацыя”, артыкул 23 “Структура ўстановы адукацыі”)
Кадравае забяспячэнне
Педагог з вышэйшай ці сярэдняй спецыяльнай адукацыяй.
Рэсурснае забяспячэнне
Кабінет, камп’ютарная тэхніка, інтэрнэт-рэсурсы
Вучэбна-тэматычны план
|
№ |
Назва раздзелаў і тэм |
Колькасць гадзін |
||
|
Усяго |
Тэорыя |
Практыка |
||
|
1 |
Сход валанцёраў. Карта зоны дзеянняў |
1 |
1 |
|
|
2 |
Акцыя “Мы выбіраем жыццё” |
1 |
1 |
|
|
3 |
Акцыя “Дом без адзіноты” |
1 |
1 |
|
|
4 |
Акцыя “Кветкі дабрыні” |
1 |
1 |
|
|
5 |
Акцыя “Дабру адчыняюцца дзверы” |
1 |
1 |
|
|
6 |
Творчая майстэрня “Ад усяго сэрца” |
1 |
1 |
|
|
7 |
Інфармацыйная хвілінка “Над намі ветлівыя словы ўладараць…” |
1 |
1 |
|
|
8 |
Прагляд і абмеркаванне відэаролікаў “Валанцёры ўсяго свету разам” |
1 |
1 |
|
|
9 |
Акцыя “Мы супраць шкодных звычак” |
1 |
1 |
|
|
10 |
Дзелавая гульня “Прыступкі беражлівасці” |
1 |
1 |
|
|
11 |
Інфармацыйная хвілінка “Жыццё без бар’ераў” |
1 |
1 |
|
|
12 |
Дзелавая гульня “Прыступкі лідарства” |
1 |
1 |
|
|
13 |
Акцыя “Клопат” |
1 |
1 |
|
|
14 |
Інфармацыйная хвілінка “Мы супраць СНІДу” |
1 |
1 |
|
|
15 |
Творчая майстэрня “Цуды сваімі рукамі” |
2 |
||
|
16 |
Акцыя “Падарунак на Ражство” |
2 |
2 |
|
|
17 |
Акцыя “Расчысцім самі” |
2 |
2 |
|
|
18 |
Акцыя “Дом без адзіноты” |
1 |
2 |
|
|
19 |
Інфармацыйная хвілінка “Прыступкі самаразвіцця” |
1 |
1 |
|
|
20 |
Акцыя “Дом без адзіноты” |
1 |
1 |
|
|
21 |
Творчая майстэрня “Са святам 8 Сакавіка” |
2 |
2 |
|
|
22 |
Інфармацыйная хвілінка “Над намі словы ўладараць…” |
1 |
1 |
|
|
23 |
Калаж “Мы за здаровы лад жыцця” |
1 |
1 |
|
|
24 |
Акцыя “Спяшайцеся рабіць дабро” |
2 |
1 |
|
|
25 |
Праца з інтэрнэт-рэсурсамі ў рамках акцыі “Мы – нашчадкі Перамогі” |
1 |
1 |
1 |
|
26 |
Працоўны дэсант “Моладзь за чысціню вёскі” |
3 |
3 |
|
|
27 |
Творчае пасяджэнне клуба “Школьныя суботы – шляхі міласэрнасці і дабрыні” |
1 |
1 |
1 |
|
28 |
Прэзентацыя дзейнасці клуба “Далучайцеся да нас” |
1 |
1 |
|
|
Усяго |
35 |
7 |
28 |
Змест праграмы
Падрыхтоўчы этап
Сход валанцёраў. Знаёмства з планам работы і задачамі клуба “Што такое міласэрнасць. Гісторыя міласэрнасці, як грамадскае з'ява ў свеце і Рэспубліцы Беларусь.” Карта зоны дзеянняў.
Асноўны этап
Дабрачынныя акцыі. “Што такое дабрачыннасць. Гісторыя дабрачыннасці. Прычыны і мэта дабрачыннасці. Формы выказвання дабрачыннай дзейнасці. Дабрачынны фонд. Грамадская падтрымка дабрачыннасці.” Практыка дабрачынных акцый.
Урокі маральнасці. Гутаркі: "Што такое дабрыня. Аб добрым стаўленні да людзей", "Што такое каханне. Гісторыя кахання. Факты", "Што такое клопат. Добрыя і нядобрыя справы. Што такое жаль,” “Агульначалавечыя нормы маральнасці. Што такое сумленне.”
Шэфская работа. Дапамога ветэранам і састарэлым людзям. Працоўная дзейнасць па ўборцы тэрыторыі каля помніка Невядомаму салдату, уборка тэрыторыі школы, арганізацыя работы па догляду за Брацкай магілай ў вёсцы Вялікае Поле.” Выраб сваімі рукамі падарункаў ветэранам, састарэлым людзям, дзецям, якія апынуліся ў складаных жыццёвых сітуацыях.
Заключны этап.
Акцыя “Далучайцеся да нас.” Рэклама значнасці дзейнасці аб’яднання.
Формы і метады рэалізацыі праграмы
Формы рэалізацыі праграмы:
арганізацыйныя формы – лекцыя-дыялог, трэнінгі, калектыўна-творчыя справы;
актыўныя формы- дыскусія, кансультацыя, абарона творчых заданняў;
гульнявыя формы - дзелавыя і ролевыя гульні, гульнявое мадэляванне, аналіз канкрэтных сітуацый;
Формы падвядзення вынікаў адукацыйнага працэсу: справаздачны занятак, прэзентацыя і абарона творчага праекта.
Метады рэалізацыі праграмы:
метады арганізацыі і ажыццяўлення вучэбна-пазнавальнай дзейнасці (лекцыя, аповед, гутарка);
метады стымулявання і матывацыі вучэбна-пазнавальнай дзейнасці (пазнавальныя гульні, навучальныя дыскусіі, стварэнне праблемных сітуацый);
метады кантролю і самакантролю за эфектыўнасцю вучэбна-пазнавальнай дзейнасці..
Чаканыя вынікі рэалізацыі праграмы
Праграма накіравана на фарміраванне ў навучэнцаў імкнення да далейшага пазнання сябе, пошуку новых магчымасцяў для рэалізацыі ўласнага патэнцыялу:
-папаўненне аб’яднання новымі членамі;
- прыцягненне навучэнцаў да грамадска значнай дзейнасці;
-ініцыяванне навучэнцамі грамадска карыснай дзейнасці;
- дэманстрацыя валанцёраў уменняў мець зносіны з аднагодкамі і дарослымі, у адпаведнасці з правіламі этыкету.
Рэалізацыя праграмы спрыяе:
засваенню вучнямі сацыяльнага вопыту, набыцці імі навыкаў узнаўлення сацыяльных сувязяў і асобасных якасцяў, неабходных для жыцця, авалодання некаторымі знакавымі сістэмамі, створанымі чалавецтвам, нормамі і правіламі паводзін, сацыяльнымі ролямі;
сацыяльнай адаптацыі навучэнцаў;
павышэнню ўзроўню гатоўнасці вучняў да ўзаемадзеяння з рознымі сацыяльнымі інстытутамі;
фарміраванні ведаў аб асноўных сферах сучаснага сацыяльнага жыцця грамадства;
стварэнню ўмоў для развіцця камунікатыўнай, сацыяльна паспяховай асобы.
У выніку засваення праграмы ў вучняў актуалізуюцца такія псіхалагічныя працэсы, як:
пазнавальны інтарэс і творчы падыход да вырашэння розных задач;
патрэба ў далейшым самаразвіцці і рэалізацыі ўласнага асобаснага патэнцыялу;
сфарміраванасць агульнай псіхалагічнай культуры;
творчае мысленне навучэнцаў, якія імкнуцца да раскрыцця асобаснага патэнцыялу, накіраванага на пошук месца ў соцыуме, прафесійнага самавызначэння;
паспяховае праходжанне крызісных узроставых этапаў.
Літаратура
1.Кодэкс Рэспублікі Беларусь аб адукацыі. – Мінск: нацыянальны цэнтр прававой інфармацыі Рэспублікі Беларусь, 2011- 400с.
2.Тыпавая праграма дадатковай адукацыі дзяцей і моладзі (сацыяльна-педагагічны профіль).
4.Ламако, Е. Арганізацыя вучэбнага працэсу ў рабоце з валанцёрамі: Метадычныя распраспрацоўкі. – Мінск: ІСОР, Б.г. ‒ 12 с.
